Dans un monde en perpétuelle mutation, apprendre en permanence est devenu une nécessité. Nous devonssans cesse acquérirde nouveaux savoirs et de nouveaux savoir-faire, changer nos représentations etnos croyances, développer de nouveauxréflexes et de nouvelles habitudes.
Les ressources pour se former (digitales ou non) sont devenues pléthoriques : nous avons de plus en plus d’opportunités pour apprendre, et de moins en moins de temps pour le faire.
“Apprendre à apprendre” en continu, ce n’est pas inné, des méthodes et outils existent pour y parvenir. Cette formation donne à chacun les clés pour se construire ses propres objectifs, méthodes et programmes d’apprentissage en fonction du contexte et de ses préférences personnelles.

A qui s’adresse cette formation ?

Pour qui

  • Personnes en reconversion et/ou qui reprennent une formation ou des études.
  • Personnes souhaitant progresser en tirant parti des neurosciences, de son quotidien et des autres.

Prérequis

  • Aucun.

Le programme de la formation

Avant
  • Un autodiagnostic et une vidéo : “Regardez John apprendre à apprendre”.
Pendant – En groupe

1 – Se connaître soi-même pour mieux apprendre

  • Décrypter l’acte d’apprendre : un engagement personnel actif.
  • Identifier ses propres leviers de motivation et se fixer des objectifs.
  • Se percevoir positivement.
  • Accepter le changement et l’incertitude pour faire évoluer ses représentations.

2 – Connaître le fonctionnement du cerveau pour mieux apprendre

  • Apprendre, c’est générer de nouvelles connexions neuronales.
  • Apprendre, c’est prêter attention.
  • Apprendre c’est mémoriser à long terme.

3 – Mettre en place une stratégie d’apprentissage

  • Planifier pour consolider les apprentissages, se donner des challenges progressifs.
  • S’organiser pour apprendre.
  • Chercher et traiter efficacement l’information.
  • Se doter de méthodes pour apprendre : le modèle de KOLB.

4 – Apprendre avec les autres

  • S’approprier les bénéfices de l’apprentissage social. 
  • Demander le feedback des autres.
  • Réaliser un apprentissage collaboratif : l’exemple du co-développement. 
Après – Mise en œuvre en situation de travail
  • Un module d’entraînement : “Former en situation de travail : utiliser l’erreur pour apprendre” ; un module e-learning : “6 clés pour réussir votre formation digitale” et un programme de renforcement.

Les objectifs de la formation

  • Mieux apprendre pour développer son efficacité professionnelle.
  • Adopter méthodes et outils pour se développer et relever ses défis professionnels.
  • Apprendre à apprendre en permanence pour s’adapter à un monde qui change.

Les points forts de la formation

  • Une pédagogie centrée sur l’expérimentation et le partage de bonnes pratiques.
  • Un programme de renforcement pendant 4 semaines pour ancrer l’apprentissage dans le quotidien.
  • Des formateurs experts de la pédagogie et formés aux neurosciences.

Qualité des formations

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